只有尊重孩子成长的规律，顺应孩子成长的节奏，才能掌握教育的真谛。
01
教育走得太快，请等待堕落的灵魂
古希腊有一位名叫西塞罗的哲学家说:
“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而不是适应现实。”
对于学生自己来说，学习或教育的核心应该是为了自己，而不是为了别人，不是为了父母，而是为了充实自己。这才是真正的教育。
一个优秀的孩子会弹钢琴，会跳舞，会画画，学习成绩好。
当你长大后，你会在初中时学到一切。前几场考试考上重点高中，成为高考状元或者前几名，考上国外或者国内最好的大学。
很多人都是这样过来的。几年后，我会去读研究生，然后去读博士。
你看，我的父母也很荣幸，我觉得我的孩子很优秀。45岁之前可能是副处级干部，50岁之前会是正处级干部。
我的亲戚、朋友、同学和家人都说我的孩子很有前途。
在他55岁之前，他进了监狱。这时，他的父母仍然流下了一行苍老的泪水。“我的孩子是怎么出现这种情况的？”！"
你自己的孩子刚刚长大，所以进去肯定有很多原因。
现在已经成了普遍现象，不是芮程刚吗？
这种教育和这种结果是我们想要的吗？
当我们追求分数，棋艺，书画，那么多的天赋，最后去了瑞程刚的时候，我们不得不考虑一下。教育有什么问题？
教育的核心问题不在于我们的技能、学生的能力、改革和技术。原来我们的教育缺少灵魂。
我可以说中国的教育技术走得太快了，“灵魂”跟不上。
02
教育是一门“慢”的艺术
我一个学生的女儿小学五年级的时候来我家看望我。
她说:“老师，你看我孩子不爱吃，又瘦又黄，我该怎么办，老师？”
我说:“你的孩子多大了？”“10岁。”我说:“才10岁。你急什么？”“她在学校成绩不好，吃不下饭，个子比同龄人矮，怎么得了？”
我说:“你形象好，你的孩子会差多少？别担心，太在意这个东西是没用的。你应该慢慢培养人。如果你焦虑，她不会成长。你敢拔苗助长？”
2014年，高考结束后，志愿者全部完成，录取通知书来了。她带着一个苗条美丽的女孩走过来，说:“叫爷爷，这是当年的黄头发女孩。”
我说:“你以为你赶时间吗？几年后，孩子比你高，比你漂亮。这一次，他还考了一所好大学。”
她说:“我当时真的很焦虑，现在还觉得很自豪。”
从这个例子中我深刻地理解到，教育是一门“慢”的艺术。
什么是教育？
教育就像养花。在观赏和等待花开的同时，孩子们应该慢慢地、不慌不忙地养花。
当上帝让他存在于这个世界上时，他必须被赋予他存在价值的体现。你记住我的话，黑格尔说过“存在就是价值”。
03
适合的就是最好的
每个学生成为人才没有明确的方向。
现在有些学校说“只要学不会，就会学死”，“没有教不会的学生，只有教不会的老师”，都是这样无聊又感伤的语言，以为教育就能做好？
不要今天在我们校园门口看到“恭喜XX成为文科状元，考上清华北大”的字样，就想着这样的孩子将来会成功。
就像我刚才说的，孩子的未来有无限的可能。
为什么孩子有价值？
因为他有可能，他有无限的可能。
所以，我的结论是:
第一，没有一刀切的方法，最好的教育是适合的；
第二，每个学生成才的方式方法都没有明确的方向。
不要认为你的孩子现在喜欢画画和弹钢琴。他将来一定会成为一名艺术家。也许他未来的工作与此无关。他有无限的可能。
孩子成绩不及格，就开始下结论，说孩子以后会擦鞋或者以后没有出息。怎么会有这样的教育？
现在很多名校是做什么的？名校选择孩子读书。因为优质教育资源有限，很多人选择名校，所以名校有资格筛选。
从事物发展的规律来看是对的，但从教育的角度来看是错的。选人的教育叫“假教育”，不是真教育。
04
教育的新常态是回归教育规律。
为什么我们总是说要致力于育人？
专注是一种境界。现在有多少人能潜下去做事？
很多时候，我们把学生当成一种手段，而不是我们的目的。
听着，为什么把它作为一种手段？
刻苦训练，训练好了之后，我获得高额奖金，这是他获得奖金和名声的手段，所以难免浮躁。
如今，许多父母把孩子视为一种手段。这样学，那样学，考一中，上名校，都是面子问题，都被当成一种手段。
一旦孩子的成长被用来满足我们成年人的某些欲望或需求，我们的教育就一定有问题。
我来讲一个简单的教育规律，看看现在有多少人不知道。
现在初中老师布置作业，孩子基本上11、12点都写不完，高中生就更不用说了。
13、14、15、16岁孩子的成长规律是什么？
半夜11点到3点之间，特别是1点到3点之间，脑垂体分泌两种非常重要的激素，一种叫性激素，另一种叫生长激素。
在光线或压力下不会分泌。
因此，如果一个孩子睡眠不好，压力大，他就不会长得好。这是法律。
如果老师理解这个规律，布置作业的时候是有要求的，孩子最迟必须在10: 30入睡。
因为孩子睡着两个小时才能进入深度睡眠。
你认为我们现在遵守这些规则了吗？
不管了，好好学习，为了成绩，为了技能，为了天赋。
所以我对教育的信念就是回归教育规律，慢慢地、悄悄地、悄悄地做，不浮躁、不炫耀。
会有我们想要的结果。那时候我们的孩子成绩好，天赋好，能力强，灵魂饱满。
这是教育的新常态。
05
教育的新常态是回归教育规律。
教育必须基于三个原则:适度、可能和适当。
如何做教育？这个问题也是一个教育的哲学思辨。
没有分数测试的教育是无效的，只讲分数的教育肯定是有缺陷的，这就是哲学。
那么我们来看看哲学家是如何看待教育的。最经典的亚里士多德原话“教育必须基于三个原则:适度、可能和适当”。
中庸之道，用孔子的话说，就是“两头去，取之用之”。简而言之，就是不偏左不偏右，不偏下不偏上。
我个人认为中庸之道是人生乃至教育最好的哲学，也就是说我们不要走得太远，不要在教育上有所不足，就这么简单。
什么是过度？现在，我们走得太远了，不断改变技术水平，以至于老师不知道怎么上课，领导不知道怎么安排工作。
学校教育走得太远，忘记了教育的规律和教育本身的内在东西。
第二，“可能性”意味着我们需要知道孩子的未来有所有的可能性。他现在学到的东西，甚至他的天赋和分数，都不能代表他将来能做什么和将要做什么。
但是现在他必须得分，所以他必须努力学习。
我个人认为这些东西都不能丢，这样才能保证未来的可能性。
因此，有一个适当性。“适当性”其实就是我们教育的方式方法，必须符合规律，适合孩子。
不要看到邻居家的孩子什么都学，还要送孩子去学。
你是医生，说医生的儿子会比别人学得多，所以想问题是不对的。学不适合他的东西是没有用的，所以一定要学孩子内心喜欢的东西。
教育不仅是为了适应外界，也是为了丰富自己的内心。
我们的教育应该回到孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了充实自己的内心。”
古希腊哲学家西塞罗说:“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而不是适应现实”。
你看，我们现在做教育是为了适应外面的世界。很多学生因为想适应社会，学会了社会上最混乱的东西。我们学校教的主流价值观都忘记了，一定要充实自己的内心。
简单来说，学生学习或教育的核心应该是为了自己，而不是为了别人，不是为了父母，而是为了充实自己。这才是真正的教育。
他通过所学的东西回馈社会，这是我们的一个副产品。
他为自己学习的一个附属产品和客观产品是，他必须为这个社会做好事。如果他不富有，他怎么能为社会做好事呢？他破坏了社会。
我们的教育方式方法必须符合法律，适合孩子。
文章来源:腾讯文化
图片来源:DE未来训练营
明教育尊重原创，版权归原作者所有。如有侵权，请联系我们删除。
