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1、面向全体学生，促进学生发展。

2.利用多媒体教学资源，营造有利于学习的良好氛围，通过正确、流利、有情感地阅读，欣赏古诗词的内容和情感，注重培养积极向上的审美情趣，体验古诗词的含蓄美和韵味。

3.以学生为主体，努力倡导自主、合作、探究的学习方式，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的螺旋式上升。

知识目标:

学习这节课的生词，理解诗句，理解古诗内容，动情地读古诗，背诵背熟。

能力目标:

拓展想象力，培养研究和自学能力。

情感目标:

体验诗人表达的情感。能够初步查阅和使用相关资料。

通过诗中描写的景物，理解诗，拓展想象，体会诗人的思想感情

1.教具准备:《枫桥边的夜泊》教学软件，《海浪声静》磁带。

2.学生准备:收集相关诗歌。

一，诗歌，秋颂，趣味入门

1.背诵你学过的古诗。

2.信息交流:收集关于秋天的诗歌。板书:秋天。

导语:古诗是中华文明的象征，是中国古代文化的瑰宝。文字简洁明了，意思意味深长。例如，我们背诵秋天的诗歌和交流的话语。面对秋天，有人看到丰硕的成果，希望丰收；有些人看到的是凄凉和苦涩。风光与情感的结合，留下了许多笔墨永垂不朽。

今天我们要学习一首古诗。这首诗向我们展示了深秋的美景。这首诗使诗人闻名千古。这首诗让苏州寒山寺一时成名，无数人写诗画诗。这首诗也让苏州枫桥成为苏州300多座名桥中的第一座。枫桥附近的夜泊是张继的杰作。

第二，认识诗人，感受诗意，初步了解忧郁。

1、信息交流。你对诗人张继和《枫桥夜泊》这首诗了解多少？

学生拿出预先检查过的数据进行交流。

A.张继的个人简介

B.乔峰与寒山寺简介

C.枫桥边夜泊标题的理解

D.枫桥边夜泊的写作背景

2.观看枫桥附近的夜泊课件。

中介语:是的，我们知道张的作者，对这首诗有初步的了解。现在，让我们一起走进这首诗，看看作者在一个深秋的夜晚，把船停靠在乔峰河时，展示了什么样的画面。

3.这首诗描绘了什么样的画面？

自由地读诗

4.思考:《枫桥夜泊》这首诗流传已久，是因为诗人借助文字流露出深刻的情感。你读出来了吗？

启发学生发现:悲哀。

第三，品诗，懂诗，再感惆怅。

中介语:张继熬了一夜，写了很久的名句。短短的28个字表达了他无尽的惆怅。现在让我们欣赏一首歌，看看它是如何表达诗人的忧郁的。

1.播放MP3《枫桥边的夜泊》

2.交流:你听到了什么？

3.作者担心什么？

健康A:诗人可能做生意亏了钱，欠了很多债，担心债主逼债。

健康B:数据我查过了，诗人担心是因为考试不及格。

健康C:诗人可能会因为辜负了父母的希望而感到难过。

健康D:诗人情绪低落到没人能说出来，所以他很悲伤。

过渡:是的，悲伤从内心开始。诗人充满悲伤，无处诉说，难以入睡。当时，在他的眼睛和耳朵里，一切都充满了深深的悲伤。

古人说得好，“一切风景都是爱。”也就是说，诗中风光背后隐藏的是诗人的情怀。请反复读诗，根据自己的知识和经验展开风景，和自己一起想象，体验诗人如何通过风景表达心事。

健康:“霜夜”。我想诗人看到月落的时候，觉得一点希望都没有，内心是凄凉的。这时，他又听到乌鸦的鸣叫声。最初，乌鸦的鸣叫意味着不吉利的事情。心情不好的时候，听到乌鸦的鸣叫，他的内心会更加凄凉。

健康:我觉得诗人的所见所闻充满了悲伤。老师:你能举个例子吗？

健康:他看到河边的枫树孤零零的，枫叶飘落，河里的渔火点点滴滴地闪烁着，仿佛要熄灭。他以为自己是一个人，心里凄凉，睡不着觉。

健康A:乌鸦在树上呱呱叫，非常的荒凉和恐怖。诗人独自睡在船上，是多么孤独和悲伤啊！

健康B:诗人的心中充满了悲伤，但没有人能让他倾诉自己的悲伤。他看着渔船上的灯光，心想今晚渔民们丰收时是多么幸福。当他们一无所有时，他们更担心。

健康C:霜有多冷，诗人的心就像这霜一样冷。

健康:他久久不能入睡，但此时，寒山寺的钟声从远方传来，似乎击败了诗人的新鲜感，使夜晚更加安静，人们更加孤独。

老师:是的，每个人都感觉很好。

月亮西沉，乌鸦聒噪，霜寒，给人一种悲凉的感觉。江枫摇，渔火闪，人独卧，无眠，感知诗人的悲哀。寒山寺，夜半钟声，敲响客船，又坠入我心，我知道诗人的心情是凄凉的。

现在请闭上眼睛，想象一下:

一个深秋的夜晚，一个漂泊的游子坐着小船来到苏州城外的河边。夜渐渐暗了下来，月亮悄悄地沉了下去。岸边的枫树上，乌鸦断断续续地叫着，四周覆盖着厚厚的霜。躺在船上，看着河边的枫树和河上渔船的灯光，游子不停地想:我离开这么久，年迈的父母还能健康吗？你的妻子和孩子能安全吗？我真的很想他们！在这个充满悲伤的世界里，我该向谁倾诉？想着，苏州城外寒山寺的钟声又来到船上，游子又增添了几分寒意。

总结:爱是由风景而生，风景从爱开始。这首诗的魅力在于诗人的抒情性和情景交融。

第四，品诗，懂诗，再悲。

1.练习:诗人看到和听到。表达了诗人的情感。

2.再读一遍诗。想一想，怎么读？

5.拓展实践，学会解读诗歌意境。

a)练习背诵，看谁能快速背诵诗歌。

b)静欣赏海浪声。唱歌练习写枫桥边夜泊的全诗。

c)欣赏以下诗歌。

这些诗都是关于悲伤的。读一读这些诗，想想这些诗表达了什么样的悲伤。如何表达？

夜思——唐李白

我的床脚闪着如此明亮的光，会不会已经结霜了？。

"我抬起头凝视月亮，低下头，怀旧之情油然而生."

乡愁

在童年时期

怀旧是一枚小小的邮票

我在这里，我妈妈在那里

当我长大时

怀旧是一张狭隘的门票

我在这里，新娘在那里

以后再说。

怀旧是短暂的坟墓

我在外面，我妈妈在里面

刚刚

怀旧是一条浅浅的海峡

我在这片大陆的尽头

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