这两天看了一部有趣的动画《孟梦侵略者》，主要讲述宅男少年加纳慎一在政府的支持下，在不同的世界传播ACGN文化的故事。然而，顾名思义，这部作品不仅仅是把舞台搬到一个不同的世界，讲述传播亚文化的故事那么简单；同一部作品的主题都与“侵略”一词有关，所谓第二维度的文化交流，其实是主人公所在国政府刻意策划的一种“软”侵略方式。

纵观整部作品，我还是忍不住赞叹创作者丰富的想象力，我可以用这个独特的想法开始故事。然而，动画《孟梦侵略者》也抛出了一个值得观众思考的问题，那就是《孟梦侵略》是文化入侵吗？

首先，我认为答案是否定的。

故事讲述了少年加纳慎一被政府任命为文化传播大使，将本国盛行的ACGN文化在不知情的情况下传播到其他国家，让外国居民认识到他作品中人物的“萌芽”，了解这种文化的魅力，从而拓展其他国家的娱乐文化，达到两国良好文化交流的目的。但事实是什么呢？在所有和平友好的文化交流的表象下，隐藏着加纳慎一所在国家政府的狡猾战略。希望通过这种文化交流的方式，让外国年轻人对这种文化产生依恋。在微妙的情况下，他们的价值观会逐渐倾向于自己的文化，并通过控制文化产品的销售来影响其他国家的经济制度和日常生活，最终达到“文化入侵”的目的。

事实上，这种“侵略性攻击”似乎产生了一定的效果。国外的一些矮人放弃了日常的工作，而一些精灵则因为沉迷于轻小说而忘了吃饭睡觉而变得迷茫。

然而，即便如此，我们也不能将这种文化传播方式定义为“文化入侵”。根据杜娘给出的定义，“文化入侵”是指通过文化转型和思想转型对另一个国家或民族的征服，其范围仅限于“宗教”和“教育”。在其他文化领域，并不是所有的都被归类为文化入侵。通过这种解读，我们可以先抛去前者的“宗教”，转而讨论加纳慎一的“ACGN文化课堂”是否属于后者的“教育”。

虽然加纳慎一在外国设立了私立学校，教一些外国青年学习与ACGN有关的文化，并教他们自己的语言。但实际上，按照严格的标准，它其实并不是文化入侵所规定的“教育”范畴。因为外国居民仍然有自己国家的教育，向加纳慎一学习了解不同的文化只是一种扩展的教育形式。因此，这并不影响他们对自己民族文化的学习和了解。同时，这些年轻人虽然还不成熟，心智还不成熟，但其实已经到了形成自己价值观的年龄，他们已经学会了明辨是非，知道了不同文化的影响和利弊。其实，上述文章中对不同文化的执念属于正常范畴，其影响其实只是短暂的。

真正通过教育进行文化入侵的，应该是所谓的“奴化教育”，强迫其他国家或另一个民族强制学习自己的语言文化，排斥自己原有的语言文化，从而淡化原有的民族意识，达到控制和奴役的目的。这种文化侵略的本质其实是文化专制。另一方面，动画《孟梦侵略者》中的“萌侵”与其说是文化入侵，不如说是文化渗透。

文化渗透是指比较发达的国家或地区利用媒体和跨国公司为载体，向其他国家宣传自己的文化，从而达到既获取经济利益，又同化其他国家的目的。当我们回来看《孟梦侵略者》中描述的故事时，它们都符合上述所有条件。首先，加纳慎一所在的国家确实属于发达国家的范畴，其经济实力和文化范围都有很大的影响力。其次，加纳慎一所在的Amitik贸易公司也是本国和外国政府共同出资的企业，符合通信“载体”的条件。最后，获得经济利益和同化其他国家无疑是一致的。因此，从各种条件来看，与文化入侵相比，动画《孟梦侵略者》的“萌侵略”比文化渗透更合适。

其实动画描述的故事也影射了现实社会中的问题。随着二次元文化的不断普及，国内青少年的接受度越来越广泛，很多人开始质疑和批判它是文化侵略。但是，正如我上面提到的，亚文化的流行其实属于一种外来的文化传播方式。如今，随着全球发展、政治多极化和经济全球化的加速，以及科学技术的飞速发展，跨边界、跨区域的文化交流不可避免，非常重要。各种文化会相互影响，产生良好的发展化学反应，所以过多的冲突不是积极的反应。但同时也要学会“取其精华，去其糟粕”，坚持民主文化的独立性，维护国家文化安全。我们需要学习外国文化的优点，同时保持和发扬我们优秀的传统文化，这样我们才能在今天的多元社会中继续发展。

最后推荐大家看这部动画《孟梦侵略者》。这部作品在艺术风格、人物表现和绘画上的表现都相当不错。但由于叙事上的一些问题，似乎之前的剧情过于拖沓，在设定上也存在一些缺陷，让人怀疑是否只是一段带有萌元素的日常恋情。但最终作品的核心主题呈现给观众并引发思考，在设定上想象力丰富，值得一看。