课本上写的教案在课堂上看得一清二楚，重点难点标注清楚，与课本内容相关，可以直接在课堂上使用。这种方法特别简单、方便、高效，没有太多的理论或规章制度，简单明了，被很多一线教师采用。

备课书上写的教案往往是从题目、课时、立体教学目标、学习目标、学习方法、教学方法等方面入手。，而规章制度就像写模板作文一样。特别是一些教育学理论、教育家理论、名言等。都是需要的，字数多，文字冗长，不适合在课堂上阅读。大部分老师在备课书上写教案只是为了应付领导的检查，上课从来不看。甚至有些老师的教案也不太符合自己的班级安排。毕竟课堂情况千变万化，计划跟上变化也是正常的。

教材中提到的“知识”，不仅是对整本书甚至整套教材的全面理解，更是对具体文章的深入理解。比如语文教材，既要掌握各种体裁文章的差异和写作方法，又要熟悉古今中外不同历史时期的文学发展概况。

只有这样，我们才能灵活运用各种教学方法，更有效地向学生传授知识。只有这样，才能对学生进行爱国主义、集体主义和理想未来的教育，从而更有效地提高教育教学质量。

与学生深入比较这些关于梦的文章，然后让他们写一篇以“梦的启示”为题的作文，分主题让学生自己拟。这样，读写结合，比较教学，学生学习和思考都卓有成效，一举两得。当然，只有熟知教材，才能做对比。

教学的目的是提高学生的知识水平，培养学生的基本素质。只有了解学生的心理、要求、基础和爱好，才能更好地选择和确定教学方法，决定教学内容的具体选择，有更好的针对性。否则，我们会事半功倍，收效甚微。

在教学中，教师可能会遇到这样的情况:教师努力备课，写详细的教案，说话小心翼翼，学生听后却心生怨恨，这是脱离学生基础、心理和要求的实际知识；相反，教师熟悉一些内容，有答案，只写简短的案例，花时间了解学生的兴趣，这样教学效果就会好。因此，了解学生很重要。课堂教学是一门艺术，有经验的老师一般都很注重课堂教学艺术的研究，引入新学科、讲授新课、总结课时、复习单元都有自己的方法。引入新课程是课堂教学的重要组成部分，而讲授新课程是课堂教学的核心部分。

事实上，备课最好的方法就是牢记在心。学校里不乏这样的老师。他们上课拿着课本和教案，手里拿着一堆参考资料，却不看就扔在讲台上。讲座过程中，有很多谈话，重要和困难的知识都伴随着我。一节课很精彩。口头禅类似:请翻开书本，在第25页第3行看到新中国成立的意义。这种老师最受学生的敬佩和欢迎，课堂效果也是最好的。所以，真正认真备课，不在于写在哪里，而在于用心、用心、认真、背熟。当然这种方法并不适合所有老师，大部分学校还是需要有纸质教案的。

总之，备课是教学的重要环节之一，教材是教学的基础，学生是教学的主体，教学规律是讲知识的重要手段。熟悉这三点就能因材施教，教得好。