检测棒

脱离按部就班的课文练习，反思助教和老师对答案和思路的讲解，为新高考语文建构自己的理解和储备。

1.你在中学语文学习什么

对于中学语文教学来说，每年的高考大纲总是给我们权威的答案。教学大纲要求学生具备六种能力:记忆、理解、分析和综合、欣赏和评价、表达和运用、探索。

我把它概括为四种基本能力:记忆、理解、阅读和表达。学生需要记住语文基础知识、文化常识和名句。在背基础知识的基础上，要理解、分析、整合、欣赏全新的课文，这些都是对阅读能力的要求。同时，在掌握上述能力的基础上，根据要求进行适当的表达。

无论是初中还是高中，都离不开这四种能力的培养。初中语文是一个打基础的过程，重在基础知识的记忆，而高中语文是一个能力提升的过程，重在文本化阅读和灵活性。如果说初中语文是“判断对错”，那么高中语文就是“区分好坏”。

一定量的阅读是必要的。上了高中之后，很多学生会发现自己的知识里没有“干货”。基本上他们每天都在讲课文，再也没有人盯着背课文、听写文言文了。但是，试题难度急剧增加，口语与考试完全“脱节”。

确实存在这样的问题。以文言文阅读为例，这种题型是初中语文教学中的关键题型。但是对于高中语文来说，文言文阅读不再是学生的难题，教学重点会放在讨论课文阅读上，所以没有老师盯着听写文言文单词。然而，在调查时，提问者假设学生已经掌握了初中阶段获得的文言文基础知识。然而，高中语文教学强调文本阅读和灵活性，对学生的阅读能力提出了很高的要求。由于学生阅读能力差，高中语文教学一开始总是困难重重。

因此，一定的阅读量是必要的。对于学习有余力的初中生来说，每天多读书是大有裨益的。

多思考，多分析。高中语文的教学目标要求学生不仅要正确使用语言，而且要欣赏文学作品。如果说初中的教学是“教育”，那么高中的教学也增加了一些“丑陋的教育”。学生需要通过课文了解更多生活中的真实情况。生活中，不仅有“是非判断”，还有“好坏歧视”。高考选择题的表达方式会从“正确的”变成“最正确的”，这就要求学生对语气和词语有准确的把握，学会“比较法”。

因此，更重要的是分析事实，辨析话语。语篇分析对学生的阅读能力提出了很高的要求。

中国人处处是生活，生活处处是中国人。语文是传统的人文学科，人文学科的特点与人息息相关。“万物皆明，万物皆学，人情就是一篇文章”这句话最适合用在高考语文中。高考语文选择题中总有一道题。这是一项明确的调查，旨在检查学生是否通过现实情境掌握了说话陈述的适当性。隐性调查也无处不在。比如语篇文本的阅读材料总是其他学科的专业学术文章。更有甚者，提问者往往通过对生活常识的调查，设置疑难题目。

2017年全国高考语文B卷

1999年，全国高考语文

所以，语文不仅仅是在书本上，更是在生活中。在教学中，要向学生普及一些生活常识，引导他们多读书，多关注生活，多问为什么。

说到底，中学语文就是三个字:阅读、辨析、生活。

2.什么是高考语文考试

据我了解，新高考语文命题有三个规律。

第一，增加客观题的比重。从2017年高考语文试题发生较大变化以来，语文似乎成了新高考改革的“试验田”，试题基本每年都在更新。而且，新高考语文选择题明显增多。实用文本阅读、文学文本阅读和诗歌鉴赏都把一个主观问题变成了客观问题。题型改为客观题后，文本考查更细致，考查范围更广，便于阅卷，有效增加了区分度。

例1不仅考查文章的内容和形式，还考查诗歌的内容。

例二D项既考查对诗歌内容的理解，又考查考生的生活思维，区分明显。

其次，使用非典型问题强调阅读能力，弱化阅读技能。新高考语文改革前的问题大多是标准化的，有规律可循，有答题范式可学。但是，在新高考中，这样的题型越来越少。相反，明确考察文章内容的内容总结题和需要联系正文提供针对性答案的问题越来越清晰。

例3是一个典型的问题，它清楚地考察了小说刻画人物的技巧，难度较小。

例4直接考察了材料观点的概括，对考生的阅读能力提出了明确要求，要求考生具备概括、分析、整合信息的能力。

例5直接给出具体情境下的阅读任务，要求考生根据问题提供有针对性的答案。这些问题新颖，难以考查。

三是难度在逐渐加大，有后退的趋势。事实上，前两点是对第三点的具体解释。在准备2019年高考课程的过程中，我仔细研究了1980年到2000年的高考语文真题，发现2017年到2019年高考出现的新题型在上个世纪的高考试题中也能找到类似的题型。

2002年，国卷《文字与朋友》阅读中的三个主观题集中在内容考察上。理解课文意思、总结内容、分析课文并不难，但考察非常细致深入，把考生的薄弱点一笔勾销，区分度很高。

1983年，国卷中的这个语言使用问题非常经典，其中包括了对词语、句法和标点符号的考察。只有读懂了句子意思，理解了汉语句法和标点符号用法的考生才能正确回答这个问题，这个问题比较全面，选择题的形式也可以作为2018年和2019年语言运用题的参考。类似的试题出现在1984年、1997年和1998年。

这两道原题是根据往年全国高考语文诗歌鉴赏的阅读材料，对原题进行改编，巧妙击中了2019年全国第二卷诗歌鉴赏。目前考生不审题就匆忙答题是一个普遍存在的问题，而这类题型正是根据这一现象制作的，这就提示我们要提醒考生注意审题，适应教学中的随机变化。

3.你想为自己的语言测试什么

很多学生往往忽略了自考语文的重要性，认为准备自考只需要努力数学，这是错误的。高年级学生之间的分数差异主要体现在语文上。对于高水平考生来说，数学不会有很大的差距，因为数学科目的评价标准比较客观，招收数学也不难，很多学生都能拿满分。这篇文章也适用于高考语文。

强基计划只是通过自主招生的方式更名，或者更名。自考语文科目的考察高于高考，主要包括古代文学、现当代文学和语言学。

古代文学是自考语文中涉及最多的部分，其题型主要是文言文阅读、古诗词阅读和文化常识，类似于高考考语文的方式，但考试难度远高于高考。

文言文阅读往往提供一篇没有读句的古文，要求考生断句后根据课文回答问题，翻译全文。试题不限于课文，还包括考察考生的文化常识和辩证思维。阅读材料通常来源于春秋战国时期的文章，以墨子、韩非子居多，不可避免地增加了难度。

阅读材料示例

古诗阅读的研究更加灵活，既可以通过一首诗研究多个问题，也可以通过一个问题研究多首诗。诗歌的难度在于“读”，自招也是这里最容易设立考点的。同时，研究诗歌也会顺便考察文化常识。在疑难题目中，还要求考生结合文化常识、诗歌内涵和诗人风格进行综合判断和选择。

例2

例3

订阅杂志