德育方法是教育者与受教育者在德育过程中为达到德育目的而进行的互动活动的总和。它包括教育者的教学和说教方法以及受教育者的教育方法。在中学教师资格证考试中，我们要做好各种类型的备考，所以不仅要熟记这部分知识点，更要注重理解，这样才能在考试中得心应手。

一、说服教育法

说服教育是学校德育的基本方法。它主要是根据学生的道德意识，通过摆事实、讲道理来影响学生的思想，使学生对真理有信心，提高认识，形成正确的观点，从而提高他们辨别是非、善恶、美丑的能力。

在学校德育实践中，说服教育主要有两种方式:

一种是语言说服，指的是用口头和书面语言告诉学生真相，让学生明辨是非的方法。主要包括讲解、讲述、汇报、发言、谈话、讨论、辩论、导读等。

另一类是事实说服，是指组织学生接触社会现实，用各种生动具体的事实说服学生，使学生获得直接经验，形成正确认识的方法。包括走访、调查、访谈等形式，用生动的事实教育学生具有很强的感染力。

第二，示范法

模范法是指用模范人物高尚的思想、模范的行为、卓越的业绩影响学生思想、情感和行为的方法。用于示范的例子主要有家长和老师、同学、英雄、革命领袖、伟大的历史人物和文学形象。

示范法是一种生动、具体、形象的教育方法。该法的特点在于通过榜样的言行将道德观点和行为准则具体化和人格化。其教育生动、有感染力、可行，符合青少年的年龄特点，学生易于理解和模仿。如果说说服教育法重在说服力，以理服人，那么示范法则重在感染力，以德服人。

三、情感熏陶法

情感培养主要运用用环境染情感、用环境触情感、用环境潜移默化地影响受教育者的原则，使受教育者逐渐提高认识和情感。它的基本特点是直观、具体、生动，情景交融，容易引起学生的情感共鸣，在沉默中教育学生。它还具有非强迫性、愉悦性、隐蔽性、潜移默化以及意识与无意识相互作用的特点。

情感熏陶的常用方式有:

1.人格影响——教师自身的品德、情操和对学生深刻期望的态度感染对象；

2.环境培养——学生受到学校物质和精神文化环境的熏陶和感染；

3.艺术修养——音乐、美术、舞蹈、雕塑、诗歌、影视等文艺活动，让学生受到潜移默化的影响。

四、自我教育方法

自我教育法是受教育者在教育者的引导下，主动为自己设定目标，自觉采取措施，实现思想转化，进行行为控制，从而逐步形成良好思想品德的方法。自我教育能力是衡量学生道德发展水平的重要标志。德育的目标之一是鼓励学生自觉进行德育行为转化和行为控制。

自我教育的方法包括自我认识、自我判断、自我选择、自我评价、自我体验、自我批评、自我监控、自我认同、自我修养、民主生活会和专题讨论。

五、实际锻炼方法

实践锻炼法是让学生在力所能及的范围内参加各种实践活动，接受他们的教育和锻炼，培养良好的行为习惯和思想道德。其最大的特点是注重知行转化，培养学生言行一致的优良品质。

第六，道德评价方法

道德评价方法根据一定的要求和标准，判断学生个体品德的发展，是加强品德发展的手段。其特点是鼓励和激励受教育者向积极的方向发展道德品质。

在中小学，道德评价方法通常包括表扬与奖励、批评与惩罚、评价与品行评价、档案袋法等。注:以上内容由中公教育边肖整理，仅供参考！